HRティチャー

全員の発表が終わったら、代表を選ぶ話し合い。
小さい固まりになってＯＧからアドバイスを受け、もう一度プレゼンを行う班や、立候補で決める班、
代表者の決め方を決めるための話し合いをする班と班によって違いが出た。

赤と青はコンピュータルームで先生にブラッシュアップ、黄色はＯＧからブラッシュアップ。
残った人は先生に聞いてもいいし生徒同士で練り直し、先生にビデオを撮影してもらう。撮り直しは可。

「ここがよかった」「ここが残念」のところを教え合い、そこから「強調するには」「よくするには？」を考える。
残った班員全員でやる班や、二人ペアになって話し合う班があった。

　This is me　の披露

山本先生「最初に先生にやってもらいます。」

斎藤先生：「こんにちは。長吉高校の斎藤です。私はキャラにはまっています。これは、キューピーのグッズです。」

笹谷先生：「笹谷です。言葉がちがうので、どこで生まれたん？と聞かれるので今日は生まれた場所を紹介します。」
黒板に地図を書いて発問。
「兵庫のはじっこで生まれ、とても田舎でした。高校も一時間かかって登校していました。」
「理科の授業をすると時、初めの授業でする実験をします。」
プレゼンは終わって、一つだけ実験を見せてもらう。
手を使わずに卵を瓶のなかに入れるという実験です。

白川先生：「わたしのThis　is　Meは、ちちんぷいぷいです。この番組が好きで、司会者角さんの感情が入ったり、
大阪のおばちゃんにわかりやすく説明する所、番組のうだうだ感などが好きです。
また、角さんのコメントの入れ方がすごく好きで、肩肘をはらない雰囲気が好きです。
わたしは教員をやって行く中で、だんだん自分の弱さを知ったし、自分らしく生きてこれたと思います。
わたしもぷいぷいと共に肩肘をはらずに生きて行きたいと思います。」

上宮生徒「得意なことは体操です。三歳の頃から体操教室に通ってました。特に得意なのは倒立です。
探偵ナイトスクープ見てる人いますか？実は倒立の会に出てました。１回目のICTは撮影で来れませんでした。
今日は教室のはじから倒立で歩いてみます。得意な体操を、もう一回だけ見せます。」

山本先生：「ブラッシュアップして頂いた西田先生感想をお願いします。」

西田先生：「アドリブもあり、こちらは何もしてません。彼の運動神経に頼ったプレゼンとなりました。」

浪速生徒：「みなさんは２つのグループに分けるとき、どうしますか？大阪はぐっぱですが、和歌山はグッチです。
他に『もざじずぜぞ』が言えなかったり、先生のイントネーションがちがったりします。
また、通学もとても時間がかかり、大変です。中学校では猪やたぬきが出て来たり、水が山まで来なかったりしました。
そんな和歌山ですが、わたしは大好きです。でも大学は大阪に行きたいです。」

山本先生：「ブラッシュアップして頂いたプール学院尾ＯＧのお二人感想をお願いします。」

プール学院ＯＧ：「これといって特徴もない子をあえて選ばしてもらいました。
最初やったときは１５秒で終わりで、逆にどう引き延ばすか、というのを自分たちは考えました。
ブラッシュアップのとき、いっぱいネタが出て来て、気に入ったやつを選びました。
あとはしゃべり方で、声を大きく、ゆっくりしゃべる、話し言葉でかたくならないことを指導しました。
本番やってみてちゃんとできていてよかったです。」

上宮生徒：「僕はペン回しが得意です。実は元日本記録保持者で、そのビデオ映像をインターネットで公開しています。
今はルーブリックキューブにはまっています。やってみます。今度はコインウォークに挑戦したいと思っています。
僕は指先が器用で飽きっぽい高校一年生です。よろしくお願いします。」

池田先生：「ネタがいっぱいあり、それをつなげようとしました。
ホワイトボードにいっぱい書いて、どうまとめようか考えました。僕が考えたというより、本人が考えました。
ルーブリックキューブがもう少し早くできればぴったり２分だったと思います。」

山本先生:「全員に話をさせたかった。今回、参加者が少なかったので生徒に手厚い指導が出来た。
ＯＧが２人でブラッシュアップ出来たことがよかった。年齢が近いので引き出し方がうまい。
班でのディスカッションがよく出来ていた。」

プール学院ＯＧ「男の子は積極的であった。女の子は初めての参加で雰囲気もわからず戸惑っていた。
あえて１５秒しか話せなかった子を選んだ。」

米田先生:「ブラッシュアップの生徒、先生が抜けた後の様子はどうでしたか？」

中川先生:「羽衣の生徒は男の子まわりにいるだけで話せなかったが、浪速の生徒が話を進めてくれた。」

川口先生:「緊張した雰囲気があり、全員でのディスカッションは難しいと思ったので２人ずつで話し合いをしました。」

山本先生:「話の内容を組み立てていって練習すると、少しのアドバイスで顔を上げて話すこが出来るようになった。」

西田先生:「怪我をされるのが怖かった。」

吉村先生:「ＯＧの２人に感謝する。ブラッシュアップで短い時間でよくあそこまで引き出せた。
男の子は抽象的な話で具体的でなく頭の中でグルグル廻っているようであった。」

山本先生（関西大学）:「やりにくかったことは話してくれなかったことです。世間話しから初めた。」

白川先生:「ビデオ撮りはよかった。生徒に緊張させることが出来る。客観的に見られる。時間取りが出来る。
言葉を選ぶこと、情報を選ぶこと、ビデオはよかった。」

笹谷先生:「卵の実験は毎年最初の授業で行っていた。」

小池先生:「生徒が書くためにホワイトボードを設置したので今回のような使われ方はありがたかった。」

石部先生:「プレゼンは人の前でしゃべるだけでなく。説得である。相手を納得させることである。」